| ✓ | 1 | มีระบบและกลไกในการกำกับติดตามการดำเนินการประกันคุณภาพหลักสูตรและคณะให้เป็นไปตามองค์ประกอบการประกันคุณภาพหลักสูตรและคณะ | มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ มีระบบและกลไกในการกำกับติดตามการดำเนินการประกันคุณภาพหลักสูตรและคณะให้เป็นไปตามองค์ประกอบการประกันคุณภาพหลักสูตรและคณะ ตามคู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ พ.ศ. 2562 (5.4-7(1)) ดังนี้
1.1 มีการจัดทำประกาศ เรื่อง นโยบายด้านการประกันคุณภาพการศึกษา (5.4-7(2)) เพื่อให้ระบบประกันคุณภาพการศึกษาของมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ มีความสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และ (ฉบับที่ 3) พ.ศ. 2553
1.2 มีการจัดทำประกาศ เรื่อง กรอบระยะเวลาในการจัดเก็บข้อมูลพื้นฐานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน (5.4-7(3)) เพื่อให้การจัดเก็บข้อมูลพื้นฐานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ให้เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ มีความสอดคล้องและถูกต้องตรงกันทุกหน่วยงาน
1.3 มีการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานเพื่อรับผิดชอบงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ครบทุกตัวบ่งชี้ คลอบคลุมทุกพันธกิจของมหาวิทยาลัย (5.4-7(4))
1.4 มีการจัดทำปฎิทินการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษา (5.4-7(5)) เพื่อให้ทุกหลักสูตร คณะ และสำนัก สามารถทำงานได้อย่างสอดคล้องกัน
1.5 มีการจัดทำกรอบการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร คณะ สำนัก ที่มีความชัดเจน และรายงานต่อคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัย (ก.บ.) ในคราวประชุมครั้งที่ 6/2565 เพื่อพิจารณา (5.4-7(6))
1.6 มีการจัดทำคู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ พ.ศ. 2562 (5.4-7(7)) ผ่านการพิจารณาให้ความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัย (ก.บ.) ในคราวประชุมครั้งที่ 8/2562 (5.4-7(8)) เมื่อวันที่ 21 สิงหาคม 2562 และคณะกรรมการสภามหาวิทยาลัย ในคราวประชุมครั้งที่ 7/2562 (5.4-7(9)) ลงวันที่ 25 สิงหาคม 2562 และจัดทำรูปเล่มประชาสัมพันธ์ให้ทุกหน่วยงานได้รับทราบ
1.7 มีการจัดทำคู่มือการบริหารความเสี่ยง และเผยแพร่ให้ทุกหน่วยงานใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงาน (5.4-7(10))
1.8 มีการจัดทำคู่มือการจัดการความรู้ แบบฟอร์มการจัดเก็บข้อมูล และเผยแพร่ให้ทุกหน่วยงานใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงาน (5.4-7(11)) และจัดทำระบบสารสนเทศเพื่อจัดเก็บและเผยแพร่องค์ความรู้ทุกหน่วยงานในคลังข้อมูลการจัดการความรู้ (http://qa.sskru.ac.th/sys/?q=km)
1.9 มีการจัดทำคู่มือการวิเคราะห์ต้นทุนต่อหน่วย สูตรการคำนวณ และเผยแพร่ให้ทุกหน่วยงานใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงาน (5.4-7(12))
1.10 มีการจัดทำระบบสารสนเทศด้านการวิจัยสนับสนุนหน่วยงานด้านการวิจัยและพัฒนาทั้งระดับสถาบัน และระดับคณะ เพื่อใช้ในการจัดเก็บข้อมูล บริหารจัดการข้อมูล เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ต่างๆ เพื่อการตัดสินใจ (http://www.qa.sskru.ac.th/sys/)
1.11 มีการจัดทำแบบฟอร์มการประเมินตนเอง และรายงานผลการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร (มคอ.7) ให้ทุกหน่วยงานใช้ให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน (5.4-7(13))
1.12 มีการจัดทำระบบสารสนเทศเพื่อเป็นฐานข้อมูลในการจัดเก็บเอกสารหลักฐาน เผยแพร่ประชาสัมพันธ์การดำเนินงาน และใช้ในการประกันคุณภาพการศึกษา (http://www.qa.sskru.ac.th/sys/)
1.13 มีการจัดทำระบบสารสนเทศการจัดเก็บข้อมูลภาวะการมีงานทำให้ทุกหลักสูตรใช้เป็นเครื่องมือในการจัดเก็บข้อมูล พร้อมสูตรการคำนวณ (5.4-7(14))
| |
| ✓ | 2 | มีคณะกรรมการกำกับติดตามการดำเนินงานให้เป็นไปตามระบบที่กำหนดในข้อ 1 และรายงานผลการติดตามให้กรรมการระดับสถาบันเพื่อพิจารณา | มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ มีคณะกรรมการกำกับติดตามการดำเนินงานให้เป็นไปตามระบบที่กำหนดในข้อ 1 และรายงานผลการติดตามให้กรรมการระดับสถาบันเพื่อพิจารณา ดังนี้
1. มีการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับสถาบัน ประจำปีการศึกษา 2564 (5.4-2(1)) จำนวน 11 ชุด ครอบคลุมทุกพันธกิจ องค์ประกอบ และตัวบ่งชี้ ประกอบด้วย ด้านการผลิตบัณฑิต ด้านการวิจัย ด้านการบริการวิชาการ ด้านการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย ด้านการบริหารจัดการ ด้านการพัฒนานักศึกษา ด้านการส่งเสริมสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ด้านการส่งเสริมสมรรถนะและทักษะด้านดิจิทัล ด้านการบริหารความเสี่ยง ด้านการจัดการความรู้ และด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน โดยมีอธิการบดี และคณะผู้บริหาร เป็นคณะกรรมการอำนวยการ และมีอาจารย์และบุคลากรที่มาจากทุกคณะ สำนัก และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเป็นคณะกรรมการดำเนินงาน มีหน้าที่ กำกับ ติดตาม จัดเก็บข้อมูล ปฏิบัติงานให้สอดคล้องและเป็นไปตามตัวบ่งชี้และเกณฑ์มาตรฐานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน และจัดทำรายงานการประเมินตนเองในระดับสถาบัน
2. มีการประชุมคณะกรรมการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับสถาบัน ประจำปีการศึกษา 2564 ที่มหาวิทยาลัยได้แต่งตั้งขึ้นตามข้อ 1 อย่างต่อเนื่อง เพื่อกำกับติดตาม และขับเคลื่อนภารกิจให้บรรลุเป้าหมาย เช่น การประชุมคณะกรรมการฯ ด้านบริหารความเสี่ยง (5.4-2(2)) การประชุมคณะกรรมการฯ ด้านการส่งเสริมสมรรถนะและทักษะด้านดิจิทัล (5.4-2(3))
| |
| ✓ | 3 | มีการจัดสรรทรัพยากรเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของหลักสูตรและคณะ ให้เกิดผลตามองค์ประกอบการประกันคุณภาพหลักสูตรและคณะ | มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ มีการจัดสรรทรัพยากรเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของหลักสูตร และคณะ ให้เกิดผลตามองค์ประกอบการประกันคุณภาพหลักสูตร และคณะ ดังนี้
1. มีการจัดทำคู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ พ.ศ. 2562 (5.4-3(1)) เพื่อเป็นระบบ และกลไกในการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
2. มีการจัดทำคู่มือการบริหารความเสี่ยง และเผยแพร่ให้ทุกหน่วยงานใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงาน (5.4-3(2))
3. มีการจัดทำคู่มือการจัดการความรู้ (5.4-3(3)) และแบบฟอร์มการจัดเก็บข้อมูลเพื่อรวบรวมองค์ความรู้ให้เป็นลายลักอักษร (5.4-3(4)) และจัดทำระบบสารสนเทศเพื่อจัดเก็บและเผยแพร่องค์ความรู้ทุกหน่วยงานในคลังข้อมูลการจัดการความรู้ (http://qa.sskru.ac.th/sys/km-data-all)
4. มีการจัดทำคู่มือการวิเคราะห์ต้นทุนต่อหน่วย (5.4-3(5)) และจัดทำรายงานผลการวิเคราะห์ต้นทุนต่อหน่วย ส่งให้ทุกคณะใช้ในการบริหารจัดการองค์กรต่อไป (5.4-3(6))
5. มีการจัดทำแบบฟอร์มการประเมินตนเอง และรายงานผลการตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร (มคอ.7) ให้ทุกหลักสูตรใช้ให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน (5.4-3(7))
6. มีการจัดทำระบบสารสนเทศเพื่อเป็นฐานข้อมูลในการจัดเก็บเอกสารหลักฐาน เผยแพร่ประชาสัมพันธ์การดำเนินงาน และใช้ในการประกันคุณภาพการศึกษา (http://esar.sskru.ac.th/)
7. มีการจัดทำระบบสารสนเทศด้านการวิจัยสนับสนุนหน่วยงานด้านการวิจัยและพัฒนาทั้งระดับสถาบัน และระดับคณะ เพื่อใช้ในการจัดเก็บข้อมูล บริหารจัดการข้อมูล เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ต่าง ๆ เพื่อการตัดสินใจ (http://qa.sskru.ac.th/research/sys/)
8. มีการจัดทำระบบการจัดเก็บข้อมูลภาวะการมีงานทำให้ทุกหลักสูตรใช้เป็นเครื่องมือในการจัดเก็บข้อมูล (5.4-3(8))
| |
| ✓ | 4 | นำผลการประเมินคุณภาพหลักสูตรและคณะที่ผ่านการพิจารณาของกรรมการระดับสถาบันเสนอสภามหาวิทยาลัยเพื่อพิจารณา | มหาวิทยาลัย ได้นำผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร และระดับคณะ ประจำปีการศึกษา 2564 (5.4-4(1)) ที่ผ่านการพิจารณาของคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ (ก.บ.) ในคราวประชุมครั้งที่ 8/2565 (5.4-4(2)) เสนอต่อคณะกรรมการสภามหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ในคราวประชุมครั้งที่ 7/2565 เพื่อพิจารณา (5.4-4(3))
| |
| ✓ | 5 | นำผลการประเมินและข้อเสนอแนะจากสภามหาวิทยาลัยมาปรับปรุงหลักสูตรและการดำเนินงานของคณะให้มีคุณภาพดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง | หลังจากที่มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ได้ตรวจประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร คณะ สำนัก ประจำปีการศึกษา 2563 (5.4-5(1)) แล้วเสร็จ หน่วยมาตรฐานและประกันคุณภาพการศึกษา ได้นำผลการประเมินจากคณะกรรมการเสนอที่ประชุมคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ (ก.บ.) ครั้งที่ 8/2564 ลงวันที่ 25 สิงหาคม 2564 (5.4-5(2)) และเสนอที่ประชุมคณะกรรมการสภามหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ครั้งที่ 7/2564 (5.4-5(3)) เพื่อพิจารณา และนำข้อเสนอแนะดังกล่าวมาประกอบการพิจารณาจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Quality Improvement Plan) ประจำปีการศึกษา 2564 (5.4-5(4)) เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง และมีการกำกับติดตามการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา (Quality Improvement Plan) (5.4-5(5)) ส่งผลให้ทุกหลักสูตร คณะ มีผลการประเมินสูงขึ้นอย่างเห็นได้ชัด รายละเอียดดังตารางนี้
|
หน่วยงาน
|
เปรียบเทียบผลการประเมินประกันคุณภาพการศึกษาภายใน 3 ปีย้อนหลัง
|
|
ปีการศึกษา 2562
|
ปีการศึกษา 2563
|
ปีการศึกษา 2564
|
|
ระดับหลักสูตร
|
3.52
|
3.69 |
3.70 |
|
ระดับคณะ
|
4.23
|
4.45 |
4.57 |
| |
| ✓ | 6 | มีผลการประเมินคุณภาพทุกหลักสูตรผ่านองค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน | มหาวิทยาลัย มีผลการประเมินคุณภาพทุกหลักสูตรผ่านองค์ประกอบที่ 1 การกำกับมาตรฐาน ดังนี้
สภามหาวิทยาลัย ตระหนักและให้ความสำคัญในการบริหารจัดการหลักสูตรทุกหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง มีการกำหนดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาที่มีประสิทธิภาพตั้งแต่การควบคุมคุณภาพ ติดตามตรวจสอบคุณภาพ และการพัฒนาคุณภาพให้มหาวิทยาลัย คณะ และหลักสูตรสามารถทำงานเชื่อมกันได้อย่างเป็นระบบ
ผู้บริหารมหาวิทยาลัย มีการกำหนดนโยบายและแนวปฏิบัติในการดำเนินงานของหลักสูตร มีการกำหนดหน่วยงานและผู้รับผิดชอบระดับมหาวิทยาลัยเป็นหน่วยประสานงาน มีการกำกับ ติดตามการดำเนินงานของคณะและหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง มีการส่งเสริมและสนับสนุนทรัพยากร ทั้งด้านงบประมาณ สิ่งอำนวยความสะดวกให้พร้อมต่อการจัดการเรียนการสอน ระบบฐานข้อมูลการบริหารจัดการหลักสูตร ฯลฯ ให้คำปรึกษาและข้อเสนอแนะในการพัฒนาหลักสูตร ในปีการศึกษา 2564 มีหลักสูตรที่เปิดทำการเรียนการสอนจำนวนทั้งสิ้น 47 หลักสูตร จากการดำเนินงานที่มีประสิทธิภาพส่งผลให้มีผลการประเมินด้านการประกันคุณภาพการศึกษา ตามองค์ประกอบที่ 1 การผลิตบัณฑิต ตัวบ่งชี้ที่ 1.1 ผลการบริหารจัดการหลักสูตรโดยรวม มีผลการประเมินผ่าน 47 หลักสูตร คิดเป็นร้อยละ 100 มีระดับคุณภาพ "ดี" (คะแนน 3.70) (5.4-6(1))
| |
