ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน

มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ มีระบบและกลไกส่งเสริมให้ทุกคณะ/วิทยาลัย มีการจัดทำแผนจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ดังนี้

1. มีการแต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบงานด้านประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ตามพันธกิจด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ระดับสถาบัน ประจำปีการศึกษา 2565 (5.1-1(1)) เพื่อทำหน้าที่กำกับ ติดตาม จัดเก็บข้อมูล ปฏิบัติงานให้สอดคล้องและเป็นไปตามตัวบ่งชี้และเกณฑ์มาตรฐานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2565 และจัดทำรายงานการประเมินตนเองในระดับสถาบัน สำหรับองค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน

2. มีการจัดทำประกาศ เรื่อง ระบบและกลไกการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน (ระดับสถาบัน) (5.1-1(2)) เพื่อเป็นแนวทางให้ทุกคณะใช้ในการขับเคลื่อนและบริหารหลักสูตรให้เป็นไปตามแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน และนำประกาศฯ เข้าที่ประชุมคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ (ก.บ.) ในคราวประชุมครั้งที่ 11/2565  ลงวันที่  21 ธันวาคม 2565 (5.1-1(3)) เพื่อถ่ายทอดนโยบายสู่คณะต่างๆ 

3. มีการจัดทำประกาศ เรื่อง นโยบายการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน (5.1-1(4)) และนำประกาศฯ เข้าที่ประชุมคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ (ก.บ.) ครั้งที่ 11/2565 ลงวันที่  21 ธันวาคม 2565 (5.1-1(5)) เพื่อถ่ายทอดนโยบายสู่คณะต่างๆ 

4. มีการจัดทำปฏิทินการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ตามพันธกิจด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ประจำปีการศึกษา 2565 (5.1-1(6)) เพื่อให้การบริหารจัดการและการดำเนินงานของคณะกรรมการดำเนินงานมีความชัดเจนและเป็นระบบ

5. มีการกำกับติดตามการดำเนินงานของคณะ/หลักสูตรตามระบบและกลไกของมหาวิทยาลัยอย่างมีประสิทธิภาพ จนส่งผลให้ทุกคณะมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ดังนี้
    5.1 แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน วิทยาลัยารกับการทำกฎหมายและการปกครอง (5.1-1(7))
    5.2 แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณากงาน มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (5.1-1(8)) 
    5.3 แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะบริหารธุริจและการบัญชี (5.1-1(9)) 
    5.4 แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะครุศาสตร์ (5.1-1(10))  
    5.5 แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (5.1-1(11))
    5.6 แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะพยาบาลศาสตร์ (5.1-1(12))

มหาวิทยาลัย มีการกำกับ ติดตามให้ทุกคณะประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนที่กำหนด ดังนี้

1. มีการจัดประชุมคณะกรรมการผู้รับผิดชอบงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ตามพันธกิจด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ระดับสถาบัน ประจำปีการศึกษา 2565 ครั้งที่ 1/2566  เมื่อวันที่ 1 มีนาคม 2566 (5.1-3(1)) เพื่อกำกับติดตามผลการดำเนินงานและความก้าวหน้าของคณะ และรวบรวมผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนตามแบบฟอร์มการจัดเก็บข้อมูล (5.1-3(2)) เสนอคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ (ก.บ.) ในคราวประชุมครั้งที่ 4/2566 ลงวันที่ 24 พฤษภาคม 2566 (5.1-3(3)) ดังนี้ 
        - รายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง (5.1-3(4))
        - รายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (5.1-3(5))
        - รายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะบริหารธุรกิจและการบัญชี (5.1-3(6))
        - รายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะครุศาสตร์ (5.1-3(7))
        - รายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (5.1-3(8))
        - รายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะพยาบาลศาสตร์ (5.1-3(9))

2. มีการจัดทำรายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ มหาวิทยาลัยราชสภัฏศรีสะเกษ ประจำปีการศึกษา 2565 โดยมีผลการประเมิน (ดังตาราง)

3. ข้อเสนอแนะ

มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ มีแนวปฏิบัติที่ดีเกี่ยวกับระบบและกลไกตามข้อ 1 ดังนี้

1. มีประกาศ เรื่อง ระบบและกลไกการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน (ระดับสถาบัน) ที่จะส่งเสริมให้คณะ/วิทยาลัย ในการดำเนินงานด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน โดยทุกคณะดำเนินการตามแผนการจัดการเรียรู้แบบบูรณาการกับการทำงานอย่างต่อเนื่อง จนส่งผลให้ปีการศึกษา 2565 ทุกคณะมีการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน จำนวน 44 หลักสูตร และมีเพิ่มขึ้นมาใหม่อีก 1 หลักสูตร คือ หลักสูตรพยาบาลศาสตร์ รวมทั้งสิ้นจำนวน 45 หลักสูตร 

2. มีจัดทำคู่มือการปฏิบัติงานสหกิจศึกษา เพื่อเป็นแนวทางในการดำเนินงานสำหรับหลักสูตรที่ต้องการเป็นสหกิจศึกษาซึ่งเป็นระบบการศึกษาที่เน้นการปฏิบัติงานด้านวิชาชีพในสถานประกอบการอย่างเป็นระบบโดยความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาและสถานประกอบการต่างๆ (5.1-5(1)) เพื่อนักศึกษาได้มีโอกาสเรียนรู้ประสบการณ์จาการปฏิบัติจริงและดำเนินการจัดทำแนวทางปฏิบัติที่ดี ของศูนย์ฝึกและสหกิจศึกษา (5.1-5(2)) การศึกษาที่เข้าร่วมการปฏิบัติงานสหกิจศึกษา จะไปปฏิบัติงาน ณ สถานประกอบการ เป็นเวลาอย่างน้อย 1 ภาคการศึกษา (16 สัปดาห์) โดยปฏิบัติงานเสมือนเป็นพนักงานชั่วคราว โดยนักศึกษามีหน้าที่รับผิดชอบที่แน่นอน มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษและนำผลจากกิจกรรมเตรียมความพร้อมก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพและสหกิจศึกษาและข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการบริหารประจำคณะ มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อค้นหาแนวทางปฏิบัติที่ดีเพื่อนำมากำหนด เป็นทางในการปฏิบัติงานในการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ซึ่งคณะบริหารธุรกิจและการบัญชีมีเครือข่ายความร่วมมือ MOU กับบริษัทชั้นนำของประเทศ เป็นบริษัทที่มีมาตรฐานปฏิบัติงานสหกิจมายาวนาน ทำให้ งานศูนย์ฝึกและสหกิจศึกษาได้รับคำแนะนำและได้รับคำปรึกษาที่ดีอยู่ตลอดเวลาและร่วมสนับสนุนทรัพยากรณ์ทุกด้านจนทำให้ นศ.ที่ไปฝึกงานและสหกิจศึกษาได้รับโอกาสที่ดี อีกทั้งยังมีสถานศึกษาต่างๆ เป็นเครือข่ายสหกิจศึกษาใน ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง ร่วมมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุร นารีและมหาวิทยาลัยในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง มหาวิทยาลัยสุรนารี เป็นแม่ข่ายและให้คำปรึกษามาตลอด ทำให้มหาวิทยาลัยสุรนารี เชื่อมั่นในระบบการทำงานสหกิจศึกษา และสนับสนุนงบประมาณในการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่องจนทำให้คณะบริหารธุรกิจและการบัญชีได้รับรางวัลผู้ปฏิบัติงานสหกิจศึกษาดีเด่น และส่งผลให้นักศึกษาที่ปฏิบัติงานสหกิจศึกษา สาขาวิชาการตลาดได้รับรางวัลจากการประกวดผลงานสหกิจศึกษา รองชนะเลิศ ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง และได้เข้าร่วมกิจกรรม สหกิจศึกษาระดับชาติและระดับนานาชาติทุกปี และในปี พ.ศ. 2562 จากการดำเนินงานของศูนย์ฝึกและสหกิจศึกษา