ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน

มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ มีระบบและกลไกส่งเสริมให้ทุกคณะ/วิทยาลัย มีการจัดทำแผนจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ดังนี้

1. มีการแต่งตั้งคณะกรรมการผู้รับผิดชอบงานด้านประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ตามพันธกิจด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ระดับสถาบัน ประจำปีการศึกษา 2564 (5.1-1(1)) เพื่อทำหน้าที่กำกับ ติดตาม จัดเก็บข้อมูล ปฏิบัติงานให้สอดคล้องและเป็นไปตามตัวบ่งชี้และเกณฑ์มาตรฐานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ปีการศึกษา 2564 และจัดทำรายงานการประเมินตนเองในระดับสถาบัน สำหรับองค์ประกอบที่ 5 การบริหารจัดการ ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน

2. มีการจัดทำประกาศ เรื่อง ระบบและกลไกการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน (ระดับสถาบัน) (5.1-1(2)) เพื่อเป็นแนวทางให้ทุกคณะใช้ในการขับเคลื่อนและบริหารหลักสูตรให้เป็นไปตามแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน โดยคณะกรรมการให้ความเห็นชอบตามประกาศเดิม ไม่ได้มีการปรับปรุงแก้ไข และในปีการศึกษา 2564 ได้นำประกาศฯ เข้าที่ประชุมคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ (ก.บ.) ในคราวประชุมครั้งที่ 11/2564  ลงวันที่  23 พฤศจิกายน 2564 (5.1-1(3)) เพื่อถ่ายทอดนโยบายสู่คณะต่างๆ 

3. มีการจัดทำประกาศ เรื่อง นโยบายการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน (5.1-1(4)) เพื่อกำหนดทิศทางการดำเนินงานโดยให้ทุกคณะดำเนินการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการกับการทำงานอย่างน้อย 2 หลักสูตร ในคราวประชุมคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ (ก.บ.) ครั้งที่ 11/2564 ลงวันที่ 23 พฤศจิกายน 2564 (5.1-1(5)) มหาวิทยาลัยมีหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนแบบบูรณาการกับการทำงานเพื่อให้มีคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ ตอบสนองยุทธศาสตร์ชาติและความต้องกการที่หลากหลายของประเทศทั้งในด้านเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อม โดยการมีส่วนร่วมของชุมชน สังคม สถานประกอบการทั้งภาครัฐและภาคเอกชน 

4. มีการจัดทำปฏิทินการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ตามพันธกิจด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ประจำปีการศึกษา 2564 (5.1-1(6)) เพื่อให้การบริหารจัดการและการดำเนินงานของคณะทำงานมีความชัดเจนเป็นระบบ

5. มีการกำกับติดตามการดำเนินงานของคณะ/หลักสูตรตามระบบและกลไกของมหาวิทยาลัยอย่างมีประสิทธิภาพ จนส่งผลให้ทุกคณะมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ดังนี้ แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง (5.1-1(7)) แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (5.1-1(8)) แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะบริหารธุริจและการบัญชี (5.1-1(9)) แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะครุศาสตร์ (5.1-1(10))  แผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (5.1-1(11))

มหาวิทยาลัย มีการกำกับ ติดตามให้ทุกคณะประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนที่กำหนด ดังนี้

    มีการจัดประชุมคณะกรรมการผู้รับผิดชอบงานด้านการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ตามพันธกิจด้านการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ระดับสถาบัน ประจำปีการศึกษา 2564 ครั้งที่ 1/2565 เมื่อวันที่ 31 พฤษภาคม 2565 (5.1-3(1)) เพื่อกำกับติดตามผลการดำเนินงานและความก้าวหน้าของคณะ (5.1-3(2)) และรวบรวมผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผน (5.1-3(3)) เสนอคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ (ก.บ.) ทราบ
        - รายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง (5.1-3(4))
        - รายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ (5.1-3(5))
        - รายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะบริหารธุรกิจและการบัญชี (5.1-3(6))
        - รายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะครุศาสตร์ (5.1-3(7))
        - รายงานผลการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ (5.1-3(8))

ผลการประเมินติดตามให้ทุกคณะประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนที่กำหนด ดังนี้

ข้อเสนอแนะของคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ (ก.บ.)

มีประกาศ เรื่องระบบและกลไกการจัดการเรียนรุู้แบบบูรณาการกับการทำงาน (ระดับสถาบัน) ที่จะส่งเสริมให้คณะ/วิทยาลัย ในการดำเนินงานด้านการประกันคุณภาพในการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน โดยทุกคณะดำเนินการตามแผนการจัดการเรียรู้แบบบูรณาการกับการทำงานอย่างต่อเนื่อง จนส่งผลให้ปีการศึกษา 2564 ทุกคณะมีการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน จำนวน 44 หลักสูตร คิดเป็นร้อยละ 100 
          ยกตัวอย่าง คณะบริหารธุรกิจและการบัญชีได้มีการดำเนินงานจัดทำเล่มคู่มือการปฏิบัติงานสหกิจศึกษา เป็นระบบการศึกษาที่เน้นการปฏิบัติงานด้านวิชาชีพในสถานประกอบการ อย่างเป็นระบบโดยความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาและสถานประกอบการต่างๆ (5.1_5(1)) เพื่อนักศึกษาได้มีโอกาสเรียนรู้ประสบการณ์จาการปฏิบัติจริงและดำเนินการจัดทำแนวทางปฏิบัติที่ดี ของศูนย์ฝึกและสหกิจศึกษา (5.1_5(2)) กศึกษาที่เข้าร่วมการปฏิบัติงานสหกิจศึกษา จะไปปฏิบัติงาน ณ สถานประกอบการ เป็นเวลาอย่างน้อย 1ภาคการศึกษา (16 สัปดาห์) โดยปฏิบัติงานเสมือนเป็นพนักงานชั่วคราว โดยนักศึกษามีหน้าที่รับผิดชอบที่แน่นอน มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษและนำผลจากกิจกรรมเตรียมความพร้อมก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพและสหกิจศึกษาและข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการบริหารประจำคณะ มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อค้นหาแนวทางปฏิบัติที่ดีเพื่อนำมากำหนด เป็นทางในการปฏิบัติงานในการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการกับการทำงาน ซึ่งคณะบริหารธุรกิจและการบัญชีมีเครือข่ายความร่วมมือ MOU กับบริษัทชั้นนำของประเทศ เป็นบริษัทที่มีมาตรฐานปฏิบัติงานสหกิจมายาวนาน ทำให้ งานศูนย์ฝึกและสหกิจศึกษาได้รับคำแนะนำและได้รับคำปรึกษาที่ดีอยู่ตลอดเวลาและร่วมสนับสนุนทรัพยากรณ์ทุกด้านจนทำให้ นศ.ที่ไปฝึกงานและสหกิจศึกษาได้รับโอกาสที่ดี อีกทั้งยังมีสถานศึกษาต่างๆ เป็นเครือข่ายสหกิจศึกษาใน ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง ร่วมมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุร นารีและมหาวิทยาลัยในภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง มหาวิทยาลัยสุรนารี เป็นแม่ข่ายและให้คำปรึกษามาตลอด ทำให้มหาวิทยาลัยสุรนารี เชื่อมั่นในระบบการทำงานสหกิจศึกษา และสนับสนุนงบประมาณในการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่องจนทำให้คณะบริหารธุรกิจและการบัญชีได้รับรางวัลผู้ปฏิบัติงานสหกิจศึกษาดีเด่น และส่งผลให้นักศึกษาที่ปฏิบัติงานสหกิจศึกษา สาขาวิชาการตลาดได้รับรางวัลจากการประกวดผลงานสหกิจศึกษา รองชนะเลิศ ระดับภาคตะวันออกเฉียงเหนือตอนล่าง และได้เข้าร่วมกิจกรรม สหกิจศึกษาระดับชาติและระดับนานาชาติทุกปี และในปี พ.ศ. 2562 จากการดำเนินงานของศูนย์ฝึกและสหกิจศึกษา