ตัวบ่งชี้ที่ 1.7 การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะด้านดิจิทัล

องค์ประกอบที่ 1 การผลิตบัณฑิต
ปีที่ประเมิน 2563
ผู้ดูแลตัวบ่งชี้ : วีระยุทธ มั่งคั่ง , พนิดา พานิชกุล
ชนิดตัวบ่งชี้ : กระบวนการ
คำอธิบายตัวบ่งชี้

ความสามารถด้านดิจิทัลเป็นสิ่งที่สามารถสะท้อนถึงความสามารถของบัณฑิตในการเรียนรู้เพื่อสร้างสรรค์นวัตกรรมเพิ่มโอกาสในการประกอบอาชีพ การเรียนรู้เพื่อการบูรณาการศาสตร์ต่างๆ สามารถรู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของโลกยุคดิจิทัล ตัวบ่งชี้นี้ประเด็นการพิจารณาประกอบด้วย
- ระดับความสามารถด้านดิจิทัลของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายระดับปริญญาตรีที่สอบผ่านตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด

เกณฑ์การประเมิน
คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5
มีการดำเนินการ 1 ข้อ มีการดำเนินการ 2 ข้อ มีการดำเนินการ 3 ข้อ มีการดำเนินการ 4 ข้อ มีการดำเนินการ 5 ข้อ
หมายเหตุ

ข้อ 5 นักศึกษาที่เข้าสอบต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย ในปีที่ประเมิน

เกณฑ์มาตรฐาน
ระดับ เกณฑ์มาตรฐาน ดำเนินการ
1 มีระบบและกลไกในการส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการพัฒนานักศึกษาให้มีความสามารถ ด้านดิจิทัล ✓
2 มีการจัดทำแผนพัฒนานักศึกษาให้มีความสามารถด้านดิจิทัล จากการมีส่วนร่วมของหลักสูตร โดยผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการประจำคณะ ✓
3 มีการจัดสรรงบประมาณ และสิ่งสนับสนุนการดำเนินการตามแผนพัฒนานักศึกษาให้มีความสามารถด้านดิจิทัล ✓
4 มีการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนฯ และมีการนำผลจากการประเมินมาปรับปรุงในปีถัดไป ✓
5 มีนักศึกษาระดับปริญญาตรีปีสุดท้ายที่ผ่านเกณฑ์ IC3 หรือเทียบเท่า หรือตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ✓
ผลการดำเนินงาน
ตนข้อเกณฑ์ผลการดำเนินงานหลักฐาน
✓1 มีระบบและกลไกในการส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการพัฒนานักศึกษาให้มีความสามารถ ด้านดิจิทัล

ในปีการศึกษา 2562 ทางคณะบริหารธุรกิจและการบัญชีได้นำนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย (รหัส 59 จำนวน 38 คน) นำร่องเข้าทดสอบสมรรนะดิจิทัลมาตรฐาน ICDL Certificates ซึ่งเป็นมาตรฐานที่ทางมหาวิทยาลัยจัดสรรให้กับทางคณะโดยที่นักศึกษาไม่ต้องเสียค่าใช้จ่าย เนื่องจากมหาวิทยาลัยเป็นผู้รับผิดชอบค่าใช้จ่ายดังกล่าวเองตามงบประมาณที่ได้จัดตั้งไว้ และในระหว่างปี 2562 – 2563 ได้มีการร่วมมือกันระหว่างกลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏและกระทรวงดิจิทัล จัดทำข้อสอบวัดสมรรถนะดิจิทัลขึ้นมาใช้ ทำให้มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ได้ประชุมคณะกรรมส่วนกลางเพื่อบรรจุข้อสอบของกระทรวงดิจิทัลเป็นมาตรฐานสมรรถนะดิจิทัลเพิ่มเติมของมหาวิทยาลัย และได้ร่วมกันกำหนดระบบและกลไกสมรรถนะดิจิทัล ดังนี้

 

ระบบ

กลไก

มหาวิทยาลัยประกาศระเบียบข้อบังคับใช้มาตรฐานสมรรถนะดิจิทัล

คณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษจัดทำประกาศระเบียบข้อบังคับใช้มาตรฐานสมรรถนะดิจิทัล

มหาวิทยาลัยประกาศการจัดสอบสมรรถนะดิจิทัล

คณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษจัดทำกลไกการสอบสมรรถนะดิจิทัล

คณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลมหาวิทยาลัยฯ แจ้งไปยังคณะถึงประกาศและการจัดสอบ

คณะฯ จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลประจำคณะ

คณะฯ แจ้งข้อบังคับและนโยบายการสอบสมรรถนะดิจิทัล

สาขาวิชาประชาสัมพันธ์ไปยังนักศึกษา

คณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลประจำคณะกำหนดงบประมาณและจัดทำโครงการเสริมสมรรถนะดิจิทัล

สาขาวิชาแจ้งไปยังนักศึกษาเพื่อเข้าร่วมโครงการ

คณะฯ ประเมินและสรุปผล

คณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลของคณะฯ ร่วมกันประเมินและสรุปผลการดำเนินงาน

คณะฯ พิจารณาและปรับปรุงกระบวนการ

คณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลของคณะฯ ร่วมกันทบทวนและปรับปรุงกระบวนการเพื่อนำไปใช้ในรอบถัดไป

 

          ปีการศึกษา 2563 ทางคณะได้จัดตั้งคณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลเพื่อดำเนินการตามนโยบายของมหาวิทยาลัย โดยมีผู้รับผิดชอบ คือ อ.พนิดา พานิชกุล, อ.ลัทธกาญจน์ กุยแก้ว และนายวีระยุทธ มั่งคั่ง โดยได้กำหนดให้มีโครงการส่งเสริมสมรรถนะดิจิทัลให้กับนักศึกษาในคณะ บรรจุไว้ในแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564 ซึ่งได้ดำเนินการไปเรียบร้อยแล้ว โดยให้จัดให้นักศึกษาชั้นปีที่ 4 รหัส 60 ทั้งหมดสมัครเข้าสอบตามการประกาศรับสมัครของส่วนกลางเป็นรอบ

1.7 - 1(1) 1.7 - 1(1) คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลส่วนกลาง
1.7 - 1(2) 1.7 - 1(2) คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลคณะบริหารธุรกิจและการบัญชี
1.7 - 1(3) 1.7 – 1(3) ประกาศการทดสอบสมรรถนะดิจิทัล
✓2 มีการจัดทำแผนพัฒนานักศึกษาให้มีความสามารถด้านดิจิทัล จากการมีส่วนร่วมของหลักสูตร โดยผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการประจำคณะ

                คณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลประจำคณะฯ และคณะกรรมการบริหารคณะได้ร่วมกันจัดทำแผนพัฒนานักศึกษา โดยได้ทบทวนแผนเดิมของปีการศึกษา 2562 พบว่าการส่งนักศึกษาเข้าสอบกับส่วนกลางของทางมหาวิทยาลัยเลย มีความเสี่ยงมากที่จำนวนผู้สอบผ่านมีน้อยกว่าเป้าหมายที่กำหนด ดังนั้น ในปีการศึกษา 2563 จึงได้ปรับแผนพัฒนานักศึกษาโดยการจัดอบรมแบบติวก่อนที่จะถึงวันสอบ

                 ผลสรุปการจัดทำแผนพัฒนานักศึกษา ทางคณะได้กำหนดให้จัด “โครงการส่งเสริมสมรรถนะดิจิทัล ประจำปีการศึกษา 2563” โดยนำนักศึกษาชั้นปีที่ 4 เข้าร่วมโครงการ ให้จัดโครงการในเทอม 1/2563 ก่อนที่นักศึกษาจะออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพ โดยมีวัตถุประสงค์และเป้าหมายของโครงการ คือ

                คณะบริหารธุรกิจและการบัญชีกำหนดวัตถุประสงค์ของแผนฯ ดังนี้

                   1. เพื่อส่งเสริมสมรรถนะดิจิทัลให้กับนักศึกษาทุกหลักสูตร

                   2. เพื่อเตรียมความพร้อมก่อนสอบวัดสมรรถนะดิจิทัลให้กับนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย

              ตัวชี้วัดความสำเร็จของแผน

                 1. นักศึกษาชั้นปีสุดท้าย เข้าร่วมอบรมเตรียมความพร้อมเพื่อการสอบวัดสมรรถนะดิจิทัล อย่างน้อยร้อยละ 90 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย

นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายสอบผ่านตามเกณฑ์ที่กำหนด ร้อยละ 50

1.7 - 2(1) 1.7 - 2(1) สรุปโครงการสมรรถนะดิจิทัล ปีการศึกษา 2563
1.7 - 2(2) 1.7 - 2(2) แผนพัฒนานักศึกษาด้านสมรรถนะดิจิทัล ประจำปีงบประมาณ 2564
1.7 - 2(3) 1.7 - 2(3) ประกาศนโยบายยกระดับมาตรฐานสมรรถนะดิจิทัลนักศึกษา มรภ.ศรีสะเกษ
1.7 - 2(4) 1.7 - 2(4) ประกาศ การทดสอบสมรรถนะและทักษะด้านดิจิทัลสำหรับนักศึกษา มรภ.ศรีสะเกษ
✓3 มีการจัดสรรงบประมาณ และสิ่งสนับสนุนการดำเนินการตามแผนพัฒนานักศึกษาให้มีความสามารถด้านดิจิทัล

         คณะบริหารธุรกิจและการบัญชี ได้มีการจัดสรรงบประมาณและสิ่งสนับสนุนการดำเนินการตามแผนพัฒนานักศึกษาใหม่ความสามารถด้านดิจิทัล ให้กับนักศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2564 จำนวน 10,800 บาท ในโครงการพัฒนาศักยภาพด้านสมรรถนะดิจิทัลให้กับนักศึกษาทุกสาขาวิชา

1.7 - 3(1) 1.7 - 3(1) แผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ 2564
✓4 มีการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนฯ และมีการนำผลจากการประเมินมาปรับปรุงในปีถัดไป

ตัวชี้วัดความสำเร็จของแผน มีดังนี้

          1. นักศึกษาชั้นปีสุดท้าย เข้าร่วมอบรมเตรียมความพร้อมเพื่อการสอบวัดสมรรถนะดิจิทัล อย่างน้อยร้อยละ 90 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้าย

          2. นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายสอบผ่านตามเกณฑ์ที่กำหนด ร้อยละ 50

          คณะฯ ได้มีการประเมินความสำเร็จของแผนพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลฯ ที่ใช้ในปีการศึกษา 2562 พบว่าไม่บรรลุเป้าหมายตามตัวชี้วัดความสำเร็จของแผน เนื่องจากจำนวนผู้สอบผ่านตามเกณฑ์มาตรฐาน ICDL มีจำนวนเพียง 12 คน จากผู้เข้าสอบ 38 คน และเนื่องจากไม่ได้มีการติวก่อนสอบ จึงทำให้ผลการสอบไม่บรรลุเป้าหมาย ดังนั้น ในปีการศึกษา 2563 คณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลของคณะฯ จึงได้จัดโครงการอบรมสมรรถนะดิจิทัลให้กับนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายในเทอม 1/2563 โดยใช้วิธีอบรมแบบติว และเนื่องจากในห้วงเวลาจัดโครงการอบรมดังกล่าว ทางส่วนกลางของมหาวิทยาลัยยังไม่ได้กำหนดวันสอบ คณะกรรมการสมรรถนะดิจิทัลของคณะฯ จึงได้หารือกันในรูปแบบการจัดอบรมเพื่อให้นักศึกษาได้เข้าสอบก่อนที่จะออกฝึกงาน ดังนั้น จึงได้จัดในรูปแบบการติวในช่วงเช้า และจัดสอบในช่วงบ่าย โดยได้ทำหนังสือประสานไปยังคณะกรรมการส่วนกลางเพื่อขออนุญาตสอบและให้กรรมการจากส่วนกลางดูแลการสอบอย่างเป็นทางการ

1.7 - 4(1) 1.7 - 4(1) แผนปฏิบัติการ ปีงบประมาณ 2564
1.7 - 4(2) 1.7 – 4(2) แผนพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของนักศึกษา
✓5 มีนักศึกษาระดับปริญญาตรีปีสุดท้ายที่ผ่านเกณฑ์ IC3 หรือเทียบเท่า หรือตามที่มหาวิทยาลัยกำหนด ไม่น้อยกว่าร้อยละ 50

       ในปีการศึกษา 2563 นักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีสุดท้าย รหัส 60 เข้าสอบ จำนวน 83 คน และสอบผ่านเป็นจำนวน 82 คน คิดเป็นร้อยละ 98.80 บรรลุเป้าหมาย

1.7 - 5(1) 1.7 - 5(1) ตารางผลสอบ ประจำปีการศึกษา 2563
ผลคะแนนการประเมินตนเอง
ทำได้ (ข้อ) ได้คะแนน
5 5