ตัวบ่งชี้ที่ 1.6 การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ

องค์ประกอบที่ 1 การผลิตบัณฑิต
ปีที่ประเมิน 2564
ผู้ดูแลตัวบ่งชี้ : ปรารถนา มะลิไทย , สมฤทัย ปิยะพิสุทธิ์ , วรางคณา ปุ๋ยสูงเนิน
ชนิดตัวบ่งชี้ : กระบวนการ
คำอธิบายตัวบ่งชี้

กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายเร่งปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งระบบให้สัมพันธ์เชื่อมโยงกัน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและพัฒนาศักยภาพผู้เรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้างเสริมสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและใช้ในการแสวงหาองค์ความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง กระทรวงศึกษาธิการจึงได้ออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การปฏิรูปการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ นโยบายหนึ่งที่สำคัญ คือ การส่งเสริมการยกระดับความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยโครงการพิเศษด้านการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ สถาบันอุดมศึกษาจึงต้องพัฒนาศักยภาพของบัณฑิตให้เป็นไปตามนโยบาย ซึ่งจะนำไปสู่การเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศได้

เกณฑ์การประเมิน
คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5
มีการดำเนินการ 1 ข้อ มีการดำเนินการ 2 ข้อ มีการดำเนินการ 3 ข้อ มีการดำเนินการ 4 ข้อ มีการดำเนินการ 5 ข้อ
หมายเหตุ

ข้อ 5 นักศึกษาที่เข้าสอบต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายทั้งหมด ในปีที่ประเมิน

เกณฑ์มาตรฐาน
ระดับ เกณฑ์มาตรฐาน ดำเนินการ
1 มีระบบและกลไกในการส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ ✓
2 มีการจัดทำแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ จากการมีส่วนร่วมของหลักสูตร โดยผ่าน ความเห็นชอบจากคณะกรรมการประจำคณะ ✓
3 มีการจัดสรรงบประมาณ และสิ่งสนับสนุนการดำเนินการตามแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ ✓
4 มีการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนฯ และมีการนำผลจากการประเมินมาปรับปรุงในปีถัดไป ✓
5 มีนักศึกษาระดับปริญญาตรีปีสุดท้ายที่ผ่านเกณฑ์การวัดผล CEFR (B1) ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 50 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่เข้าสอบ ✓
ผลการดำเนินงาน
ตนข้อเกณฑ์ผลการดำเนินงานหลักฐาน
✓1 มีระบบและกลไกในการส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ

วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง มีระบบและกลไกในการส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ โดยได้เอาประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ เรื่อง นโยบายยกระดับมาตรฐานภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาในมหาวิทยาลัย (1.6-1(1)) มากำหนดแนวทางการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษของวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง  (1.6-1(2)) โดยมีกระบวนการดำเนินงานดังนี้

  1. ในการดำเนินงาน วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้ดำเนินการแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานด้านการส่งเสริมสมรรถนะและทักษะด้านภาษาอังกฤษ ประจำปีการศึกษา 2564 (1.6-1(3)) และได้มีการประชุมร่วมกับฝ่ายพัฒนานักศึกษา เพื่อกำหนดแผนการส่งเสริมสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษรวมทั้งการจัดสรรงบประมาณและสิ่งสนับสนุนในการส่งเสริมสมรรถนะด้านภาษาอังกฤษ (1.6-1(4))
  2. ที่ประชุมได้มีการเสนอแผนการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษร่วมกับหลักสูตรทั้ง 3 หลักสูตร   เสนอต่อที่ประชุมคณะกรรมการบริหารวิทยาลัยกฎหมายและการปครองซึ่งได้มีการวางแผนและกำหนดให้นักศึกษาเข้ารับการอบรมเตรียมความพร้อมและทดสอบความรู้ด้านภาษาอังกฤษก่อนออกฝึกประสบการณ์วิชาชีพ และประชาสัมพันธ์ให้นักศึกษาชั้นสุดท้ายเข้ารับการทดสอบความรู้ด้านภาษาอังกฤษตามเกณฑ์มาตรฐาน CEFR ตามรอบเดือน ดังประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ เรื่อง ปฏิทินทดสอบความรู้ด้านภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรีมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ประจำปีการศึกษา 2564 (1.6-1 (5))
  3. ที่ประชุมได้ดำเนินการประชุมเพื่อร่างแผนพัฒนานักศึกษาด้านการส่งเสริมและพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษและนำเข้าที่ประชุมคณะกรรมการประจำวิทยาลัยกฎหมายและการปกครองเพื่อนำข้อเสนอแนะมาทำการร่างแผนพัฒนานักศึกษาในปีการศึกษา 2564
1.6 - 1(1) ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ เรื่อง นโยบายยกระดับมาตรฐานภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาในมหาวิทยาลัย
1.6 - 1(2) ขั้นตอนและกลไกการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษของวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง
1.6 - 1(3) แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานด้านการส่งเสริมสมรรถนะและทักษะด้านภาษาอังกฤษ ประจำปีการศึกษา 2564
1.6 - 1(4) แผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง
1.6 - 1(5) ประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ เรื่อง ปฏิทินทดสอบความรู้ด้านภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ปร
✓2 มีการจัดทำแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ จากการมีส่วนร่วมของหลักสูตร โดยผ่าน ความเห็นชอบจากคณะกรรมการประจำคณะ

วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้มีจัดทำแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ จากการมีส่วนร่วมของหลักสูตรทั้ง 3 หลักสูตร ประกอบด้วย หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต และหลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิต  (1.6-2 (1)) จากนั้นได้มีการนำเสนอร่างแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง และได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการประจำคณะ (1.6-2(2))โดยแผนดังกล่าวได้ปรับปรุงจากแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ พ.ศ. 2562 – 2565 และแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2564

     จากแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2564 โดยได้มีการกำหนดตัวชี้วัดตามวัตถุประสงค์ของแผน ดังนี้

       1. นักศึกษาชั้นสุดท้ายมีระดับทักษะด้านภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้นหลังจากเข้ารับอบรมเพื่อพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ หลังจากเข้ารับการอบรม/โครงการ/กิจกรรม

       2. จัดหาสื่อ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ด้านภาษาอังกฤษที่ทันสมัยและเหมาะสม

       3.  นักศึกษาสอบผ่านเกณฑ์มาตรฐาน CEFR (ระดับ B1 ขึ้นไป) หลังจากเข้าร่วมโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ

1.6 - 2(1) แผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ปีการศึกษา 2564
1.6 - 2(2) รายงานการประชุมกรรมการประจำวิทยาลัยฯ ครั้งที่ 4/2564 เมื่อวันที่ 22 พ.ย.64 วาระที่ 4.6
✓3 มีการจัดสรรงบประมาณ และสิ่งสนับสนุนการดำเนินการตามแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ

วิทยาลัยกฎหมายและการปกครองได้มีการจัดโครงการพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายเพื่อเตรียมความพร้อมด้านภาษาอังกฤษในการ ฟัง พูด อ่าน เขียน ก่อนสอบวัดความรู้ก่อนสำเร็จการศึกษาตามมาตรฐาน CEFR จำนวน 3 โครงการ ได้แก่ โครงการพัฒนาทักษะนักศึกษาด้านการใช้ภาษาอังกฤษก่อนสำเร็จการศึกษา  โครงการพัฒนาความรู้ทักษะด้านภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 และโครงการพัฒนาสมรรถนะนักศึกษาด้านการใช้ภาษาอังกฤษก่อนสำเร็จการศึกษา (CEFR) โดยมีรายละเอียดดังนี้

มีการจัดสรรงบประมาณ และสิ่งสนับสนุนการดำเนินงานตามแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ

            วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้มีการจัดสรรงบประมาณในแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 (1.6-3(1)) เพื่อดำเนินโครงการและได้ดำเนินการจัดโครงการตามแผนฯ จำนวน 2 ครั้ง โดยมีรายละเอียดดังนี้

  1. โครงการพัฒนาสมรรถนะนักศึกษาด้านการใช้ภาษาอังกฤษก่อนสำเร็จการศึกษา ผ่านระบบออนไลน์ (CEFR) จำนวนงบประมาณ  1,800 บาท จัดขึ้นในวันที่ 25 สิงหาคม 2564
  2. โครงการพัฒนาความรู้ทักษะด้านภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 (งบประมาณยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัย)

นอกจากนี้วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้มีการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้โดยอาศัยความร่วมมือกับทางสถาบันภาษา ศิลปะและวัฒนธรรม เพื่อดำเนินงานตามแผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ ได้แก่ ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ (1.6-3(2)) , E-Books (1.6-3(3)) และโปรแกรมระบบเรียนรู้ออนไลน์ English Discoveries (1.6-3(4))

1.6 - 3(2) ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์
1.6 - 3(3) E-Books
1.6 - 3(4) โปรแกรมระบบเรียนรู้ออนไลน์ English Discoveries
✓4 มีการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนฯ และมีการนำผลจากการประเมินมาปรับปรุงในปีถัดไป

วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง โดยฝ่ายพัฒนานักศึกษาร่วมกับหลักสูตรทั้ง 3 หลักสูตร ได้มีการจัดทำแผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ ประจำปีการศึกษา 2564  (1.6-4(1)) โดยมีวัตถุประสงค์ ดังนี้

  1. เพื่อจัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาทักษาด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษาวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง
  2. เพื่อจัดหาสื่อ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ และสิ่งสนับสนุนในการเรียนภาษาอังกฤษ
  3. นักศึกษาวิทยาลัยกฎหมายและการปกครองชั้นปีสุดท้ายมีผลทดสอบผ่านเกณฑ์มาตรฐาน CEFR

การกำหนดตัวชี้วัดของแผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ

  1. ร้อยละของนักศึกษาที่ผ่านโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้น
    ไม่น้อยกว่าร้อยละ 30
  2. จัดหาสื่อการเรียนรู้ประกอบการอบรม E-Book และโปรแกรมระบบเรียนรู้ออนไลน์ด้านภาษาอังกฤษที่ทันสมัยและเหมาะสม
  3. ร้อยละของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายมีผลสอบผ่านเกณฑ์มาตรฐาน CEFR ระดับ B1 ขึ้นไปไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่เข้าทดสอบ

     เป้าหมายความสำเร็จของตัวชี้วัดของแผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ

  1. นักศึกษาชั้นสุดท้ายมีระดับทักษะด้านภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้นหลังจากเข้ารับอบรมเพื่อพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษหลังจากเข้ารับการอบรม/โครงการ/กิจกรรมร้อยละ  30
  2. แหล่งสื่อ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ด้านทักษะภาษาอังกฤษ ไปพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ ร้อยละ 5
  3. นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่ผ่านโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมทักษะด้านภาษาอังกฤษ มีผลสอบผ่านตามเกณฑ์มาตรฐาน CEFR ระดับ B1 ขึ้นไป ร้อยละ 50 ของผู้เข้าสอบ
 
   
เป้าหมายความสำเร็จตามตัวชี้วัด ผลการดำเนินงาน การประเมิน

1. นักศึกษาชั้นสุดท้ายมีระดับทักษะด้านภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้นหลังจากเข้ารับอบรมเพื่อพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ หลังจากเข้ารับการอบรม/โครงการ/กิจกรรม

-  ร้อยละ 30

 ร้อยละ 43.14 บรรลุ

2.จัดหาสื่อ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ด้านภาษาอังกฤษที่ทันสมัยและเหมาะสม

  - ร้อยละ 5		 ร้อยละ 5 บรรลุ

3. ร้อยละของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายมีผลสอบผ่านเกณฑ์มาตรฐาน CEFR ระดับ B1 ขึ้นไปไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่เข้าทดสอบ 

- ร้อยละ 50 

 ร้อยละ 11.76 ไม่บรรลุ

            วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้มีการจัดทำรายงานผลการดำเนินงานตามแผนการพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ (1.6-4(2)) และนำเสนอต่อที่ประชุมคณะกรรมการบริหารวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ครั้งที่ 3/2565 (1.6-4(3)) และเพื่อนำผลการประเมินและข้อเสนอแนะใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงานด้านการพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ในปีการศึกษา 2565 ต่อไป
1.6 - 4(1) แผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ปีการศึกษา 2564
1.6 - 4(2) รายงานผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ ประจำปีการศึกษา 2564
1.6 - 4(3) รายงานการประชุมกรรมการประจำวิทยาลัยฯ ครั้งที่ 3/2565 เมื่อวันที่ 25 ก.ค.65 วาระที่ 4.5
✓5 มีนักศึกษาระดับปริญญาตรีปีสุดท้ายที่ผ่านเกณฑ์การวัดผล CEFR (B1) ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 50 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่เข้าสอบ

วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ร่วมกับศูนย์ภาษามหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ในการให้นักศึกษาเข้าร่วมทดสอบเพื่อวัดระดับ CEFR (Common4 European Framework of Reference for Languages) ซึ่งการนำนักศึกษาเข้ารับการทดสอบครั้งนี้มีนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายจาก 3 สาขาวิชาเข้าร่วมจำนวน 187 คน คิดเป็นร้อยละ 92.46 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายทั้งหมด โดยมีรายละเอียดของผลการทดสอบดังนี้

ระดับคะแนน

จำนวน (คน)

ร้อยละ

A1

111

59.36

A2

54

30.48

B1

18

9.63

B2

4

2.14

  

     จากการทดสอบ CEFR ของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ที่เข้ารับการสอบทั้ง 3 สาขา จำนวน 187 คน พบว่ามีนักศึกษาที่ผ่านเกณฑ์การวัดผล CEFR  ระดับ B1 ขึ้นไปจำนวน 22 คน  คิดเป็นร้อยละ 11.76 (1.6-5(1)) ซึ่งไม่ผ่านตามเกณฑ์ของตัวบ่งชี้ที่ 1.6

1.6 - 5(1) รายงานผลการสอบภาษาอังกฤษตามมาตรฐาน CEFR วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ประจำปีการศึกษา 2564
ผลคะแนนการประเมินตนเอง
ทำได้ (ข้อ) ได้คะแนน
4 4