ตัวบ่งชี้ที่ 1.6 การส่งเสริมสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ

องค์ประกอบที่ 1 การผลิตบัณฑิต
ปีที่ประเมิน 2563
ผู้ดูแลตัวบ่งชี้ : วรางคณา ปุ๋ยสูงเนิน , สมฤทัย ปิยะพิสุทธิ์ , อลงกต แผนสนิท , ปรารถนา มะลิไทย
ชนิดตัวบ่งชี้ : กระบวนการ
คำอธิบายตัวบ่งชี้

กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายเร่งปฏิรูปการเรียนรู้ทั้งระบบให้สัมพันธ์เชื่อมโยงกัน เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาและพัฒนาศักยภาพผู้เรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้างเสริมสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ ให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและใช้ในการแสวงหาองค์ความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง กระทรวงศึกษาธิการจึงได้ออกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การปฏิรูปการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ นโยบายหนึ่งที่สำคัญ คือ การส่งเสริมการยกระดับความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษด้วยโครงการพิเศษด้านการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ สถาบันอุดมศึกษาจึงต้องพัฒนาศักยภาพของบัณฑิตให้เป็นไปตามนโยบาย ซึ่งจะนำไปสู่การเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศได้

เกณฑ์การประเมิน
คะแนน 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน 5
มีการดำเนินการ 1 ข้อ มีการดำเนินการ 2 ข้อ มีการดำเนินการ 3 ข้อ มีการดำเนินการ 4 ข้อ มีการดำเนินการ 5 ข้อ
หมายเหตุ

ข้อ 5 นักศึกษาที่เข้าสอบต้องไม่น้อยกว่าร้อยละ 20 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายทั้งหมด ในปีที่ประเมิน

เกณฑ์มาตรฐาน
ระดับ เกณฑ์มาตรฐาน ดำเนินการ
1 มีระบบและกลไกในการส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ ✓
2 มีการจัดทำแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ จากการมีส่วนร่วมของหลักสูตร โดยผ่าน ความเห็นชอบจากคณะกรรมการประจำคณะ ✓
3 มีการจัดสรรงบประมาณ และสิ่งสนับสนุนการดำเนินการตามแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ ✓
4 มีการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนฯ และมีการนำผลจากการประเมินมาปรับปรุงในปีถัดไป ✓
5 มีนักศึกษาระดับปริญญาตรีปีสุดท้ายที่ผ่านเกณฑ์การวัดผล CEFR (B1) ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 50 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่เข้าสอบ ✓
ผลการดำเนินงาน
ตนข้อเกณฑ์ผลการดำเนินงานหลักฐาน
✓1 มีระบบและกลไกในการส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ

วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง มีระบบและกลไกในการส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ โดยได้เอาประกาศมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ เรื่อง นโยบายยกระดับมาตรฐานภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาในมหาวิทยาลัย(1.6-1(1)) มากำหนดแนวทางการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษของวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง โดยมีกระบวนการดำเนินงานดังนี้

1.1 ในส่วนของการดำเนินงาน วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้มีการประชุมร่วมกับฝ่ายพัฒนานักศึกษา เพื่อกำหนดแผนการส่งเสริมสมรรถนะและทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ รวมทั้งการจัดสรรงบประมาณและสิ่งสนับสนุนการส่งเสริมสมรรถนะด้านภาษาอังกฤษ (1.6-1(2))

1.2 ที่ประชุมได้มีการเสนอแผนการพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษร่วมกับหลักสูตรทั้ง 3 หลักสูตร เสนอต่อที่ประชุมคณะกรรมการบริหารวิทยาลัยกฎหมายและการปครอง ได้มีการวางแผนและกำหนดให้นักศึกษาเข้ารับการอบรมเตรียมความพร้อมและทดสอบความรู้ด้านภาษาอังกฤษก่อนออกฝึกประสบการณ์ และได้มีการแจ้งให้นักศึกษาชั้นปีที่ 4 เข้ารับการทดสอบความรู้ด้านภาษาอังกฤษตามเกณฑ์มาตรฐาน CEFR (1.6-1 (3))

1.3 ที่ประชุมได้ดำเนินการประชุมเพื่อร่างแผนพัฒนานักศึกษาด้านการส่งเสริมและพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษและนำเข้าที่ประชุมคณะกรรมการประจำวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง เพื่อนำข้อเสนอแนะมาทำการร่างแผนพัฒนานักศึกษาในปีการศึกษา 2563

1.6 - 1(1) ประกาศนโยบายการสอบภาษาอังกฤษ
1.6 - 1(2) แผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง
1.6 - 1(3) ภาพการสอบวัดระดับภาษาอังกฤษ CEFR
✓2 มีการจัดทำแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ จากการมีส่วนร่วมของหลักสูตร โดยผ่าน ความเห็นชอบจากคณะกรรมการประจำคณะ

วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้มีจัดทำแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ จากการมีส่วนร่วมของหลักสูตรทั้ง 3 หลักสูตร ประกอบด้วย หลักสูตรรัฐศาสตรบัณฑิต หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตรบัณฑิต และหลักสูตรนิติศาสตรบัณฑิต (1.6-2 (1)) จากนั้นได้มีการนำเสนอร่างแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง และได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการประจำคณะ โดยแผนดังกล่าวได้ปรับปรุงจากแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ พ.ศ. 2562 – 2565 และแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ปีการศึกษา 2563

จากแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ ปีการศึกษา 2563 โดยได้มีการกำหนดตัวชี้วัดตามวัตถุประสงค์ของแผน ดังนี้

1 .การจัดอบรมเพื่อพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษอย่างต่อเนื่อง

2. นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ทุกหลักสูตร เข้าร่วมอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ของผู้เข้าร่วมอบรม

3. ระดับทักษะด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 หลังจากเข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษ มีคะแนนเพิ่มขึ้นหลังจากการเข้ารับการอบรม/โครงการ/กิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 50

การกำหนดกิจกรรมตามแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ

การจัดโครงการพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษา ชั้นปีที่ 4 เพื่อเตรียมความพร้อมด้านความรู้ภาษาอังกฤษในการ ฟัง พูด อ่าน เขียน ก่อนสอบวัดความรู้ก่อนสำเร็จการศึกษาตามมาตรฐาน CEFR จำนวน 2 โครงการ ได้แก่

- โครงการพัฒนาสมรรถนะนักศึกษาด้านการใช้ภาษาอังกฤษก่อนสำเร็จการศึกษา

- โครงการพัฒนาความรู้ทักษะด้านภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21

1.6 - 2(1) แผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง
✓3 มีการจัดสรรงบประมาณ และสิ่งสนับสนุนการดำเนินการตามแผนพัฒนานักศึกษาด้านภาษาอังกฤษ

วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้มีการจัดสรรงบประมาณในแผนปฎิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 จำนวน 38,770 บาท เพื่อดำเนินโครงการและได้ดำเนินการจัดโครงการตามแผนฯ จำนวน 2 ครั้ง โดยมีรายละเอียดดังนี้

1. โครงการพัฒนาสมรรถนะนักศึกษาด้านการใช้ภาษาอังกฤษก่อนสำเร็จการศึกษา จำนวนงบประมาณ 38,770 บาท จัดขึ้นในวันที่ 12-13 กันยายน 2563

2. โครงการพัฒนาความรู้ทักษะด้านภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 จัดขึ้นในวันที่ 11-15 มีนาคม 2564  (งบประมาณยุทธศาสตร์ของมหาวิทยาลัย)

นอกจากนี้วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้มีการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ เพื่อดำเนินงานตามแผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ ได้แก่ เอกสารประกอบการอบรม , E-Book เป็นต้น

1.6 - 3(1) แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2564
✓4 มีการประเมินความสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของแผนฯ และมีการนำผลจากการประเมินมาปรับปรุงในปีถัดไป

วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง โดยฝ่ายพัฒนานักศึกษาร่วมกับหลักสูตร ได้มีการจัดทำแผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ (1.6-4(1)) โดยมีวัตถุประสงค์ ดังนี้

1.เพื่อจัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมแลพัฒนาทักษาด้านภาษาอังกฤษของนักศึกษาวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง

2.เพื่อจัดหาสื่อ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ และสิ่งสนับสนุนในการเรียนภาษาอังกฤษ

3.เพื่อพัฒนาอาจารย์ให้ที่ทักษะด้านภาษาอังกฤษสำหรับการจัดการเรียนการสอน

ซึ่งได้มีการกำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จของแผน ดังนี้

การกำหนดตัวชี้วัดของแผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ

1.ร้อยละของนักศึกษาที่ผ่านโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมและพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษเพิ่มขึ้น

2. จัดหาสื่อ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ด้านภาษาอังกฤษที่ทันสมัยและเหมาะสม

3.ร้อยละของอาจารย์ที่เข้าอบรม/โครงการ/กิจกรรม พัฒนาความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษ สามารถสอบผ่านเกณฑ์ระดับ B1 ขึ้นไปหลังการอบรมเพิ่มขึ้น

เป้าหมายความสำเร็จของตัวชี้วัดของแผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ

1.นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่ผ่านโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมทักษะด้านภาษาอังกฤษ มีผลสอบผ่านตามเกณฑ์มาตรฐาน CEFR ระดับ B1 ขึ้นไป ร้อยละ 20

2.จัดหาสื่อ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ด้านภาษาอังกฤษที่ทันสมัยและเหมาะสม ร้อยละ 5

3.อาจารย์ที่เข้าอบรมโครงการ/กิจกรรมพัฒนาความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษ สามารถสอบผ่านเกณฑ์ระดับ B1 ขึ้นไปหลังการอบรม (Post-Test) ร้อยละ 10

นอกจากนี้ วิทยาลัยกฎหมายและการปกครองได้มีการประเมินความสำเร็จตามตัวชี้วัดของแผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ ดังนี้

เป้าหมายความสำเร็จตามตัวชี้วัด ผลการดำเนินงาน การประเมิน

1. นักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่ผ่านโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมทักษะด้านภาษาอังกฤษ มีผลสอบผ่านตามเกณฑ์มาตรฐาน CEFR ระดับ B1 ขึ้นไป - ร้อยละ 20

 ร้อยละ 11.41  ไม่บรรลุ
2.จัดหาสื่อ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ และสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ด้านภาษาอังกฤษที่ทันสมัยและเหมาะสม - ร้อยละ 5 ร้อยละ 5 บรรลุ

3. อาจารย์ที่เข้าอบรมโครงการ/กิจกรรมพัฒนาความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษ สามารถสอบผ่านเกณฑ์ระดับ B1 ขึ้นไปหลังการอบรม (Post-Test) - ร้อยละ 10

 ร้อยละ 37.5 บรรลุ

วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ได้มีการจัดทำรายงานผลการดำเนินงานตามแผนการพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ (1.6-4(2)) และนำเสนอต่อที่ประชุมคณะกรรมการบริหารวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง (1.6-4(3)) เพื่อนำผลการประเมินและข้อเสนอแนะใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงานด้านการพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษสำหรับนักศึกษาวิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ในปีการศึกษา 2564 ต่อไป 

1.6 - 4(1) รายงานผลการดำเนินงานตามแผนพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ
1.6 - 4(2) แบบรายงานและประเมินผลการดำเนินงานโครงการพัฒนาทักษะด้านภาษาอังกฤษ
1.6 - 4(3) รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารวิทยาลัยฯ ครั้งที่ 6/2564 วาระที่ 4.4 เมื่อวันที่ 2 มิถุนายน 2564
1.6 - 4(4) รายงานการประชุมคณะกรรมการประจำวิทยาลัยฯ ครั้งที่ 2/2564 วาระที่ 4.5 เมื่อวันที่ 16 กรกฎาคม 2564
✓5 มีนักศึกษาระดับปริญญาตรีปีสุดท้ายที่ผ่านเกณฑ์การวัดผล CEFR (B1) ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 50 ของนักศึกษาชั้นปีสุดท้ายที่เข้าสอบ

วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง รวมกับศูนย์ภาษามหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ ในการให้นักศึกษาเข้าร่วมทดสอบเพื่อวัดระดับ CEFR (Common4 European Framework of Reference for Languages) ซึ่งการนำนักศึกษาเข้ารับการทดสอบครั้งนี้มีนักศึกษาจาก 3 สาขาวิชาเข้าร่วมจำนวน 184 คน คิดเป็นร้อยละ 92.46 ของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 โดยมีรายละเอียดของผลการทดสอบดังนี้

ระดับคะแนน จำนวน (คน) ร้อยละ
A1 105 57.07
A2 59 32.07
B1 18 9.78
B2 3 1.63

ซึ่งผลจากการทดสอบ CEFR ของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ที่เข้ารับการสอบทั้ง 3 สาขา จำนวน 184 คน พบว่ามีนักศึกษาที่ผ่านเกณฑ์การวัดผล CEFR ระดับ B1 ขึ้นไปจำนวน 21 คน คิดเป็นร้อยละ 11.41

1.6 - 5(1) รายงานผลการสอบภาษาอังกฤษตามมาตรฐาน CEFR วิทยาลัยกฎหมายและการปกครอง ประจำปีการศึกษา 2563
ผลคะแนนการประเมินตนเอง
ทำได้ (ข้อ) ได้คะแนน
5 5